判断题采用掌握目标的学生，学习是为了发展能力。
判断题集体规范的作用包括维系集体和统一认识。
判断题采用表现目标的学生，学习是为了展示能力。
判断题依据教育心理学的发展现状及我国的教育实际，高等教育心理学研究对象一般界定为：大学教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律。
判断题教师有效的教，必须基于教师的教。
