人格威信是教师个体人性光辉的展示，是教师专业能力卓越的体现，是教师人格魅力的散发，是教师能力的整合。

判断题当代大学生在公私观上，从崇公抑私转向公私并重。

判断题良好的人际关系是教师获得幸福感的重要因素。

判断题相比于认知策略，元认知策略和资源管理策略不太重要。

判断题表征性奖励又称为代币制。

判断题采用掌握目标的学生，学习是为了发展能力。

判断题集体规范的作用包括维系集体和统一认识。

判断题采用表现目标的学生，学习是为了展示能力。

判断题依据教育心理学的发展现状及我国的教育实际，高等教育心理学研究对象一般界定为：大学教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律。

判断题教师有效的教，必须基于教师的教。

判断题高等教育心理学既研究大学生学习共有的特点，又研究各学习个体在学习方式和学习倾向性上存在的独特差异——学习风格。

多项选择题制约说服教育效果的信息特点有（）。

A.信息量
B.心理化
C.衍生性
D.透明度

多项选择题与中学阶段不同，大学学习具有很强的（）。

A.目的性
B.专业性
C.自主性
D.选择性

多项选择题要塑造大学生的创造性人格，高等教育教学中需要注意（）

A.保护学生的求知欲
B.引导学生的想象力
C.消除学生的畏惧心
D.培养学生的恒心和毅力

多项选择题关于教师应如何建立自主支持性的课堂，下列说法正确的是（）

A.教师应学会认同学生的观点，要学会欣赏和尊重学生
B.教师应为学生创造选择和自我依恋的机会，培养学生的进取心和主动性
C.教师应给予学生非控制性的反馈与交流
D.教师应该学会如何向学生解释行为限制或约束的合理性

多项选择题引导学生进行意志的自我锻炼有哪些途径？（）

A.激发学生锻炼愿望
B.指导学生制定锻炼计划
C.指导学生学会自我评价和自我反馈
D.发挥教师的言传身教作用