A.完全具备B.基本上具备C.完全不具备D.基本上不具备五岁幼儿对轻重和体积的感知能力已（）。……

单项选择题婴幼儿判别大小能力的发展与教育条件（）。

A.密切相关
B.没有关系
C.相互影响
D.相互促进

单项选择题幼儿在解答加减应用题时，常会受题目中内容和情节的影响，他们往往把应用题当作一个故事或谜语，而不注意题目中的（）。

A.结构关系和问题
B.逻辑关系和问题
C.数量关系和问题
D.功能关系和问题

单项选择题儿童数概念的形成和建立，有赖于对（）。

A.一一对应关系的理解
B.等量关系的
C.包含关系的理解
D.序列化关系的理解

单项选择题数学知识本身的体系具有严密的逻辑性，任何数学知识都具有逻辑上的（）。

A.实然性
B.或然性
C.偶然性
D.必然性

单项选择题数和数学是人类的伟大发明，它的诞生标志着人类的逻辑智慧和抽象能力达到了（）。

A.成熟的水平
B.应用的水平
C.分析的水平
D.综合的水平

判断题幼儿对几何形状的认识需要视觉感知和触摸动作的联合作用。

单项选择题“认识和书写阿拉伯数字，认识一些数字符号，如加号、减号、等号等”这一教学活动适于采用的活动组织形式是（）

A.集体与小组结合
B.小组活动
C.集体活动
D.游戏活动

单项选择题帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知，有所体验，对这些教育内容获得较丰富的感性经验，体现了学前儿童数学教育内容的（）

A.启蒙性
B.生活性
C.探索性
D.启发性