A.密切相关B.没有关系C.相互影响D.相互促进
单项选择题幼儿在解答加减应用题时,常会受题目中内容和情节的影响,他们往往把应用题当作一个故事或谜语,而不注意题目中的()。
A.结构关系和问题B.逻辑关系和问题C.数量关系和问题D.功能关系和问题
单项选择题儿童数概念的形成和建立,有赖于对()。
A.一一对应关系的理解B.等量关系的C.包含关系的理解D.序列化关系的理解
单项选择题数学知识本身的体系具有严密的逻辑性,任何数学知识都具有逻辑上的()。
A.实然性B.或然性C.偶然性D.必然性
单项选择题数和数学是人类的伟大发明,它的诞生标志着人类的逻辑智慧和抽象能力达到了()。
A.成熟的水平B.应用的水平C.分析的水平D.综合的水平
单项选择题“认识和书写阿拉伯数字,认识一些数字符号,如加号、减号、等号等”这一教学活动适于采用的活动组织形式是()
A.集体与小组结合B.小组活动C.集体活动D.游戏活动
单项选择题帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知,有所体验,对这些教育内容获得较丰富的感性经验,体现了学前儿童数学教育内容的()
A.启蒙性B.生活性C.探索性D.启发性
单项选择题幼儿能够进行多角度(多重)分类的年龄为()
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁
单项选择题适宜进行量的守恒教育的年龄班是()
A.学前班B.大班C.中班D.小班
单项选择题为了让幼儿零散、片断的经验得到整理、归纳,教师宜采用()
A.操作法B.观察法C.演示法D.讨论法
单项选择题按物体的某种特征, 多级次的将物体连续分类的方法是()
A.层级分类B.多重分类C.多角度分类D.按物体一个特征分类