（1）为了考察学生掌握知识的程度：可以不考虑难度，把覆盖知识点的题目都纳入。（2）为了筛选合适的学生：难度在0.5左右比较合适。或者说，可以将难度接近录取率。
问答题简述构念的两个基本属性并举例说明。
判断题课堂观察评价可以从学生学习、教师教学、课堂性质、课堂文化四个维度评价教学。
判断题当数据的项目区分度在0.35以上是表明数据可用。
判断题相关分析有方向、能做出因果结论判断。
判断题掌握分数是人为确定的教育测验的最高通过标准。
