判断题教育目标是对教育活动最终达成结果的说明，其表述一般为主语（教学的对象）+谓语（学生的行为变化）+宾语（目标的内容）。
判断题测量里的误差就是影响测量分数，但又与测量内容无关的因素。真分数与测量误差之间不存在相关。
判断题教育与心理学中的构念，始终都与个体的体验或行为存在相关性。
判断题创造力的含义是：“做事情有创意就是创造力”。这一定义符合操作性定义。
多项选择题制订教育评价表原则有（）。
A.教育规律性和导向型原则B.科学性和可操作性原则C.超前性和发展性原则D.目的性和限制性原则
