判断题相关分析有方向、能做出因果结论判断。
判断题掌握分数是人为确定的教育测验的最高通过标准。
判断题教育目标是对教育活动最终达成结果的说明，其表述一般为主语（教学的对象）+谓语（学生的行为变化）+宾语（目标的内容）。
判断题测量里的误差就是影响测量分数，但又与测量内容无关的因素。真分数与测量误差之间不存在相关。
判断题教育与心理学中的构念，始终都与个体的体验或行为存在相关性。
