A.考虑学生每天的学习活动,然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能B.考虑学生的学习成果展示。例如:帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站?详细设计学生的学习成果呈现方式,并为学生制作相应的模板C.关注课程标准,设计出三维学习目标就可以了D.首先选择您的课程标准,课程标准应该是针对项目学习的具体要求。考虑学习目标,针对学习目标提出问题,这将鼓励和激发学生的学习积极性
多项选择题项目教学与传统教学不同,下面的描述中哪一个包括了项目学习的教学方法?()
A.每个学生都分配到了一个与地震相关的主题,给出了几个需要研究的问题,如:哪里发生过地震?他们使用不同的资源研究各自得问题,收集关于地震的真实信息,写出研究论文在同伴间交流B.学生扮演地震学家角色探究问题:这里会发生地震吗?他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象:使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式,如天气预报、或新闻稿等C.学生做一个关于地震的练习试卷,在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况D.学生设计了地震历险调查,利用电子表格组织、表示、分析了数据。他们通过为特定地理区域设计防震预案,探究了如何为地震准备避难所?学生使用评价量规来指导项目学习的进展
单项选择题莉莉在传统课堂中是一个积极、独立的学生,喜欢阅读课文,认真完成作业,正确回答教师的提问,并在测试中取得好成绩。但是,她对开放式学习感到不适应,如果需要长时间研究课题时,她会失去学习兴趣。下面哪种类型的项目学习策略对郭莉是有益的?()
A.老师制定了一个持续2周的关于昆虫的项目学习。项目学习中学生将扮演昆虫学家的角色,选择一种昆虫进行研究。他们要设计问题、收集本地昆虫的数据,并在社区的昆虫博物馆分享他们的发现B.莉莉的各学科老师单独给她出了一份关于昆虫习性的测试题,其它任务她就不用做了,只要试卷成绩为优秀C.莉莉的科学课老师要求她对昆虫的探究项目学习设计一个问题。老师分派莉莉去一个学习任务难度较低的学习小组,并要求莉莉引导其他学生探究她设计的问题,并展示他们所学的内容D.数学和科学老师决定设计一个与昆虫相关的为期8周的项目学习,其中包括很多野外活动和旅行,学生每天以团队方式进行学习
单项选择题琳琳是一个很努力的学生,但是她时间观念不强,有时她忘记做回家作业和预习。她常常需要教师特别提醒她完成作业。哪种类型的项目学习策略会对她最有帮助?()
A.在全球变暖项目中,学生独立工作为模拟的委员会准备关于全球变暖的报告。他们得到一个项目大纲,然后自己制定计划,在互联网上完成研究B.在一个全球变暖项目中,各小组都有一个包括项目预定日期的说明,并在项目开始时就交待清楚。在整个项目过程中对全球变暖进行研究,并完成研究报告C.在全球变暖项目中,小组学生参照项目计划、检查清单和日历,了解所分配的任务进展和截止日期,按自己制定计划进行。教师经常与每个小组沟通,不断提供反馈D.在全球变暖项目中,每个学生按自己制定计划进行。教师与每个学生个别沟通,不断提供反馈
单项选择题晨晨在一所中学学习,他为人随和,对信息技术很感兴趣。在空闲时经常上网,在一个网络游戏环境中,指挥着一个小组,他还自己设计过网络游戏。但是他觉得学校学习内容无用、无趣。他经常逃课,而且不做作业,成绩很名列班上后几名。下面哪种类型的项目学习策略对晨晨是有益的?()
A.项目学习中,只需要他在小组里面就可以了,他不完成任务也有其他同学完成B.研究项目将能够帮助晨晨提升做作业的技能。研究项目应包括选择主题并自己完成研究C.在项目学习小组中,晨晨扮演信息技术专家的角色,负责小组中的技术工作。在日常工作和汇报成果中,小组将依赖晨晨的技术帮助完成作品D.一个具有过程性评价(如反思、同伴反馈、教师讨论)的项目合作学习,能够帮助晨晨修马提升他完成测验的技巧
单项选择题合作学习的评价强调下面哪三种理念?()
A.结果、差异、外显B.过程、公平、内在C.过程、差异、内在D.结果、公平、外显
单项选择题合作学习环境的创设包括()。
A.座椅摆放、明确任务、动静切换、教师反馈B.座椅摆放、教师走动、学生反馈、动静切换C.座椅摆放、教师走动、明确任务、动静切换D.教师走动、学生反馈、明确任务、动静切换
单项选择题合作学习的课堂实施主要包括了()。
A.课堂规则和课堂管理B.课堂领导和课堂管理C.课堂领导和课堂控制D.课程规则和课堂领导
单项选择题合作学习的教学设计要依次考虑以下步骤()。
A.目标描述、任务分析、方法选择、统筹考虑B.统筹考虑、目标描述、任务分析、方法选择C.目标描述、方法选择、任务分析、统筹考虑D.统筹考虑、任务分析、目标描述、方法选择
单项选择题下列哪项活动是不属于小组建设之相互熟悉的?()
A.差异线B.我的袋子C.我的名片D.真真假假
单项选择题下列哪位学者说“小组组建是一种投资,这绝不是亏本的投资”?()
A.哈蒂B.佐藤学C.费舍D.卡甘
单项选择题在教学论专家弗舍的手机故事里,店员演示、求教店员、我的辅导和他的摆弄各对应学习中的下列的哪四种方式?()
A.教授示范、教师辅导、合作学习、独立思考B.教师辅导、教授示范、独立思考、合作学习C.教师辅导、教授示范、合作学习、独立思考
单项选择题下列哪位专家提到了七种关键力,其中有“跨界合作与以身作则的领导力”?()
A.佐藤学B.卡干C.哈蒂D.瓦格纳
单项选择题下列哪位专家把合作学习比作一场“宁静的革命”?()
A.卡干B.佐藤学C.哈蒂D.瓦格纳
单项选择题小李是刘老师班上学习成绩优秀的学生,他认为合作学习的活动比较浪费时间,自己学习的效率高多了,因此不喜欢合作学习,在课堂中也很少参与合作活动。由此看来,小李属于“不合作者”中的()。如果你是刘老师,你会怎么做?()
A.拒绝合作者;在小组角色分配时让小李承担对他来说比较有挑战性的任务,让他感受到在合作中能给自己带来的益处B.拒绝合作者;对不参与合作的学生设置惩罚措施C.游离者;设置“控制员”,负责监督大家参与到合作活动中来D.游离者;采用个人表现——整体评价中的捆绑式评价方式,促使小李帮助同组的同学
单项选择题刘老师的合作学习教学做得比较好,教研组决定让她在教研会议上对自己的经验做一个分享汇报。刘老师想要在汇报中设置以合作学习的方式进行的互动环节,主题是区分“喜鹊卡”和“信鸽卡”这两种合作学习方式,那么在以下方法中,刘老师采用哪种方法最合适?()
A.小组漂移B.谁是卧底C.磁性姓名牌D.小组调查法