​在教学论专家弗舍的手机故事里，店员演示、求教店员、我的辅导和他的摆弄各对应学习中的下列的哪四种方式？（）

单项选择题​下列哪位专家提到了七种关键力，其中有“跨界合作与以身作则的领导力”？（）

A.佐藤学
B.卡干
C.哈蒂
D.瓦格纳

单项选择题‍下列哪位专家把合作学习比作一场“宁静的革命”？（）

A.卡干
B.佐藤学
C.哈蒂
D.瓦格纳

单项选择题小李是刘老师班上学习成绩优秀的学生，他认为合作学习的活动比较浪费时间，自己学习的效率高多了，因此不喜欢合作学习，在课堂中也很少参与合作活动。‍由此看来，小李属于“不合作者”中的（）。如果你是刘老师，你会怎么做？（）

A.拒绝合作者；在小组角色分配时让小李承担对他来说比较有挑战性的任务，让他感受到在合作中能给自己带来的益处
B.拒绝合作者；对不参与合作的学生设置惩罚措施
C.游离者；设置“控制员”，负责监督大家参与到合作活动中来
D.游离者；采用个人表现——整体评价中的捆绑式评价方式，促使小李帮助同组的同学

单项选择题‏刘老师的合作学习教学做得比较好，教研组决定让她在教研会议上对自己的经验做一个分享汇报。刘老师想要在汇报中设置以合作学习的方式进行的互动环节，主题是区分“喜鹊卡”和“信鸽卡”这两种合作学习方式，那么在以下方法中，刘老师采用哪种方法最合适？（）

A.小组漂移
B.谁是卧底
C.磁性姓名牌
D.小组调查法

单项选择题‍在学校的教研活动中，今年新入职的周老师以合作学习的方法开了一堂公开课，刘老师参加了这次听课。在课堂上，学生情绪高涨，合作活动也进行得很顺利，课堂气氛十分热闹。但是刘老师观察到，在小组汇报结束后的教师总结环节，有的学生还沉浸在欢乐的合作活动中，并没有认真听老师讲课，对此，刘老师在之后的课例研究会上对周老师提出了几点建议，以下不太可能是刘老师给出的建议的是（）。

A.教师可以学会运用手势语，并将此培养成学生令行禁止的习惯，比如在需要学生安静时，发出安静信号
B.在学生注意力不集中时，可以使用收纳箱等集中术
C.在课堂结束之前预留一些时间使用出门通行证
D.点名批评不认真听讲的学生

单项选择题‎在分组之后，刘老师采取一定的方法进行了小组建设。基本上学生们的协作比较有效率，但是最近上课在讨论一些开放性比较强的问题时，她发现同一个小组内成员之间的意见出现分歧之后，容易发生争执，并且直接影响到小组的合作成果。那么接下来刘老师应该在哪一方面加强小组建设？（）

A.小组认同
B.尊重差异
C.相互熟悉
D.相互信任

单项选择题国家标准中规定的抗屈挠龟裂中位数是发生（）级龟裂的屈挠次数的中位数。

A.一级
B.二级
C.三级
D.五级

单项选择题‎刘老师在课堂中发现就算是按照异质小组来分组的，不同小组完成任务的时间也是不同的，这就导致了完成任务时间早的小组无所事事，甚至影响课堂纪律，针对这种情况，你会建议刘老师怎么做？（）

A.在每个小组中设置控制员，负责安排和控制时间
B.尝试让学生完成相关但不同的任务
C.以最慢的小组的进度为准，尽量照顾到每一个小组
D.布置任务时就限定时间，时间到了就结束合作活动

单项选择题屈挠龟裂性能测试时观察试样屈挠等级时，两夹持器间距离为（）。

A.75mm
B.65mm
C.57mm
D.19mm

单项选择题屈挠龟裂性能属于（）。

A.静态疲劳性能
B.动态疲劳性能
C.静态弯曲性能
D.动性能态弯曲