​合作学习的课堂实施主要包括了（）。

单项选择题合作学习的教学设计要依次考虑以下步骤（）。

A.目标描述、任务分析、方法选择、统筹考虑
B.统筹考虑、目标描述、任务分析、方法选择
C.目标描述、方法选择、任务分析、统筹考虑
D.统筹考虑、任务分析、目标描述、方法选择

单项选择题‌下列哪项活动是不属于小组建设之相互熟悉的？（）

A.差异线
B.我的袋子
C.我的名片
D.真真假假

单项选择题‎下列哪位学者说“小组组建是一种投资，这绝不是亏本的投资”？（）

A.哈蒂
B.佐藤学
C.费舍
D.卡甘

单项选择题​在教学论专家弗舍的手机故事里，店员演示、求教店员、我的辅导和他的摆弄各对应学习中的下列的哪四种方式？（）

A.教授示范、教师辅导、合作学习、独立思考
B.教师辅导、教授示范、独立思考、合作学习
C.教师辅导、教授示范、合作学习、独立思考

单项选择题​下列哪位专家提到了七种关键力，其中有“跨界合作与以身作则的领导力”？（）

A.佐藤学
B.卡干
C.哈蒂
D.瓦格纳

单项选择题‍下列哪位专家把合作学习比作一场“宁静的革命”？（）

A.卡干
B.佐藤学
C.哈蒂
D.瓦格纳

单项选择题小李是刘老师班上学习成绩优秀的学生，他认为合作学习的活动比较浪费时间，自己学习的效率高多了，因此不喜欢合作学习，在课堂中也很少参与合作活动。‍由此看来，小李属于“不合作者”中的（）。如果你是刘老师，你会怎么做？（）

A.拒绝合作者；在小组角色分配时让小李承担对他来说比较有挑战性的任务，让他感受到在合作中能给自己带来的益处
B.拒绝合作者；对不参与合作的学生设置惩罚措施
C.游离者；设置“控制员”，负责监督大家参与到合作活动中来
D.游离者；采用个人表现——整体评价中的捆绑式评价方式，促使小李帮助同组的同学

单项选择题‏刘老师的合作学习教学做得比较好，教研组决定让她在教研会议上对自己的经验做一个分享汇报。刘老师想要在汇报中设置以合作学习的方式进行的互动环节，主题是区分“喜鹊卡”和“信鸽卡”这两种合作学习方式，那么在以下方法中，刘老师采用哪种方法最合适？（）

A.小组漂移
B.谁是卧底
C.磁性姓名牌
D.小组调查法

单项选择题‍在学校的教研活动中，今年新入职的周老师以合作学习的方法开了一堂公开课，刘老师参加了这次听课。在课堂上，学生情绪高涨，合作活动也进行得很顺利，课堂气氛十分热闹。但是刘老师观察到，在小组汇报结束后的教师总结环节，有的学生还沉浸在欢乐的合作活动中，并没有认真听老师讲课，对此，刘老师在之后的课例研究会上对周老师提出了几点建议，以下不太可能是刘老师给出的建议的是（）。

A.教师可以学会运用手势语，并将此培养成学生令行禁止的习惯，比如在需要学生安静时，发出安静信号
B.在学生注意力不集中时，可以使用收纳箱等集中术
C.在课堂结束之前预留一些时间使用出门通行证
D.点名批评不认真听讲的学生

单项选择题‎在分组之后，刘老师采取一定的方法进行了小组建设。基本上学生们的协作比较有效率，但是最近上课在讨论一些开放性比较强的问题时，她发现同一个小组内成员之间的意见出现分歧之后，容易发生争执，并且直接影响到小组的合作成果。那么接下来刘老师应该在哪一方面加强小组建设？（）

A.小组认同
B.尊重差异
C.相互熟悉
D.相互信任