判断题学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。
判断题作为权利主体，学生所享有的合法权主要有人身权和受教育权。
判断题在“以人为本”教育理念下的教育实践，自然就是以学生为本。
判断题虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。
判断题教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。
