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判断题 教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。
判断题 师生关系是在学校组织中所发生的关系，只属于一种正式的关系。
判断题 教师职业的最大特点是职业角色的多样化。
判断题 师生之间的心理关系对教育活动没有多大的影响。
判断题 衡量师生关系的好坏，主要是根据人际关系的基本品质进行判断的。
判断题 良好师生关系的建立只需要老师努力就可以达到。
判断题 良好师生关系的建立、维系和发展是教育教学活动取得成功的必要保证。
判断题 学生有基本的权利和义务，我们必须树立正确的学生观。
判断题 校外活动和学校教育活动一样，都具有周密的计划性和组织性。
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判断题 良好的师生关系只需在课堂教学活动中建立。
判断题 《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族...
判断题 1986年，《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师视为专业职业。
判断题 教师职业的最大特点在于职业的专业化。
判断题 教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。
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判断题 学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
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判断题 儿童时期是一个人生理心理发育和形成的关键时期。
判断题 没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。
判断题 学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。
判断题 学生是独立的人是学生质的规范性。
判断题 学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。
判断题 师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特殊的社会关系。
判断题 教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。
判断题 在教育系统的诸要素中，教师和学生是最基本的要素。
判断题 学生享有的合法权利有：生存权利、安全权利、受尊重的权利、受教育权利。
判断题 儿童具有独立的社会地位，是权利的主体。
判断题 教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪，这说明教...
判断题 教师随意宣扬学生的缺点侵害了学生的人格尊严权。
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判断题 教师在教育过程中应该吃透两头，即充分研究教材和充分研究教学方法。
判断题 学生是处于身心发展最为迅速时期的人。
判断题 教师应该尊重学生。
判断题 师生关系就是一种授受关系。
判断题 教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。
判断题 只要具备良好的学科专业素养就能成为一名合格的教师。
判断题 师生关系在人格上是从属关系。
判断题 教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。
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判断题 作为权利主体，学生所享有的合法权主要有人身权和受教育权。
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