原因：一是可以使编制的测验题目能与已提出的教学目标一一相对应；二是此时教学目标的意图在教师头脑中还比较清晰，测验题目编制起来比较容易；三是可以及时对那些很难用测试题形式评定的教学目标进行重新审定与修改，以利于评定学生的学习。开发测验题目成功与否主要决定因素是教学目标编写的质量。
问答题简述教师的教学目标应该体现的原则。
问答题为什么编制教学目标有利于教学？
问答题编制学习目标的局限有哪些？
问答题为什么教学目标应适应学生的年龄、先前经验和能力发展的需要？
问答题简述以引导探究为主的教学方法的特点。
问答题在课堂教学中为什么要注意座位的排列？
问答题教师在小组讨论中起什么作用？
问答题简述小组讨论的意义与局限。
问答题简述练习指导的的运用策略。
问答题简述维度分析的含义。
问答题简述活动指导的功能与表现形式。
问答题简述教师要设计好学生活动方案应注意的几个方面。
问答题简述阅读指导的运用策略。
问答题简述学生差异产生的原因。
问答题简述性别差异的教学意义。
