行动研究中的研究者本身在观念方面、时间方面和能力方面存在着限制。-找考题网

判断题行动研究过程中的考察就是指行动者本人借助于各种有效手段对本人行动的记录观察。

判断题实验结果只有通过直接的方式被观察和测量，并且可以转化为测验分数，考试成绩、评定等级等数据形式。

判断题实验设计的要求之一是使自变量对因变量的作用最小化，从而显现自变量和因变量的关系。

判断题在研究手段上，教育实验主要在教育和教学的自然环境状态中进行。教育实验不能脱离教育教学的实践活动。

判断题按教育实验的基本方法分，可以分为：探索性实验、验证性实验和推广性实验。

判断题个案研究，顾名思义，它的研究对象就是单一个体。

判断题个案研究是一种综合多种研究手段进行研究的方法。

填空题（）注重论文内容的创新和逻辑推理，常用于学术论文的评价。

填空题引文可以分为以下3种：直引、（）、综合引。

填空题对行动研究的不同认识，归纳起来，大致有以下3种：技术性行动研究、（）、独立性行动研究。

填空题实验配组就是指如何将被试分配到实验组和控制组中去。配组的基本要求是尽可能使组与组之间（），以避免被试的差异对实验结果的影响。

填空题实验设计中的关键问题是（）的选择与控制。

填空题教育实验的局限性主要有三点：第一，教育实验研究对象的特殊性；第二，研究结果不能完全重复；第三，（）。

填空题分辨“事实资料”与“意见资料”的方法主要有四种：简单判定法、（）、提问澄清法、多重证据法。

填空题在教育系统中，个案记录常采用（）的方式，即对个案学生在相当长的一段时间内进行跟踪记录。