A.2～3岁儿童B.3～4岁儿童C.4～5岁儿童D.5～6岁儿童交替步的学习一般适合于（）……

单项选择题在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在（）

A.2岁末期
B.3岁末期
C.4岁末期
D.5岁末期

单项选择题世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教师是（）

A.教师
B.母亲
C.音乐家
D.同伴

单项选择题4－5岁儿童歌唱的音域基本上可以达到（）

A.C调的1－4
B.C调的1－5
C.C调的1－6
D.C调的1－7

单项选择题打击乐教学的正确步骤是（）

A.熟悉音乐→空手练习节奏型→介绍乐器的名称及使用方法→随着音乐打击乐器
B.熟悉音乐→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型→随着音乐打击乐器
C.熟悉音乐→随着音乐打击乐器→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型
D.介绍乐器的名称及使用方法→熟悉音乐→随着音乐打击乐器→空手练习节奏型

单项选择题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）

A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力

单项选择题3岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是（）

A.语言表达
B.动作表达
C.绘画表达
D.以各自擅长和喜欢的方式表达

单项选择题为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（）

A.在幼儿反应之前作出反应
B.在幼儿反应之后作出反应
C.和幼儿同时作出反应
D.带着幼儿做动作

单项选择题小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中其最佳方式是（）

A.全体幼儿戴上小鸡的头饰
B.幼儿轮流戴小鸡的头饰
C.全体幼儿戴上小鸡的胸饰
D.教师戴上鸡妈妈的头饰

单项选择题教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是（）

A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高
B.对不同的儿童提不同的要求
C.给每位儿童成功表现自己的机会
D.让儿童相互竞争，相互比较

单项选择题歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）

A.教师和同伴的正确榜样
B.通过语言交流找准了发声位置
C.通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法
D.发声练习

单项选择题经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是（）

A.达尔克尔兹
B.柯达伊
C.铃木
D.奥尔夫

单项选择题在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是（）

A.道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要
B.增强儿童的美感，引发想象、联想
C.尽量为儿童提供现成的道具
D.教师应花较多精力设计道具

单项选择题整个音乐教育和谐的第一基础是（）

A.目标和谐
B.过程和谐
C.方法和谐
D.评价和谐

单项选择题歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（）

A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
C.发展幼儿感受音乐的能力
D.掌握粗浅的歌唱知识技能

单项选择题为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（）

A.现场哼唱或演奏的方法
B.示范和讲解的方法
C.分句欣赏的方法
D.反复练习法