整个音乐教育和谐的第一基础是（）

单项选择题歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（）

A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
C.发展幼儿感受音乐的能力
D.掌握粗浅的歌唱知识技能

单项选择题为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（）

A.现场哼唱或演奏的方法
B.示范和讲解的方法
C.分句欣赏的方法
D.反复练习法

单项选择题音乐教育的终极目标是（）

A.音乐感的发展
B.学习能力的发展
C.全面发展
D.音乐知识技能的发展

单项选择题动作反馈时常与语言相结合，而且，对不同的幼儿应用不同的反馈方式，如对中班幼儿，教师的反馈语言可以是（）

A.“他刚才……”
B.“你刚才……”
C.“你打算……”
D.“他打算……”

单项选择题让幼儿轮流担作任小老师，小指挥，这是满足了幼儿（）

A.探究的需要
B.秩序的需要
C.参与的需要
D.接纳的需要

单项选择题在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是（）

A.同伴的动作
B.生活中小鸟飞的动作
C.教师的动作
D.图片中小鸟飞的动作

单项选择题音乐角活动的目的主要是（）

A.人际的音乐共享
B.自由的音乐实践
C.人际的音乐交流
D.系统的音乐学习

单项选择题在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）

A.对语言的感知和体验
B.对动作的感知和体验
C.对音乐的感知和体验
D.对艺术的感知和体验

单项选择题在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）

A.敏感
B.表现
C.理解
D.创造

单项选择题在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用（）

A.击画节拍法
B.优美的装饰性动作
C.击打节奏型法
D.简约的指挥手势