A.道具新颖有趣,使用技巧复杂亦无关紧要 B.增强儿童的美感,引发想象、联想 C.尽量为儿童提供现成的道具 D.教师应花较多精力设计道具
单项选择题整个音乐教育和谐的第一基础是()
A.目标和谐 B.过程和谐 C.方法和谐 D.评价和谐
单项选择题歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是()
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C.发展幼儿感受音乐的能力 D.掌握粗浅的歌唱知识技能
单项选择题为了引导幼儿感知音乐的细节,体验音乐的暗示性,表达音乐速度的适宜性,在教学过程中,教师可采用()
A.现场哼唱或演奏的方法 B.示范和讲解的方法 C.分句欣赏的方法 D.反复练习法
单项选择题音乐教育的终极目标是()
A.音乐感的发展 B.学习能力的发展 C.全面发展 D.音乐知识技能的发展
单项选择题动作反馈时常与语言相结合,而且,对不同的幼儿应用不同的反馈方式,如对中班幼儿,教师的反馈语言可以是()
A.“他刚才……” B.“你刚才……” C.“你打算……” D.“他打算……”
单项选择题让幼儿轮流担作任小老师,小指挥,这是满足了幼儿()
A.探究的需要 B.秩序的需要 C.参与的需要 D.接纳的需要
单项选择题在要求幼儿学习小鸟飞的动作时,幼儿模仿的对象最好是()
A.同伴的动作 B.生活中小鸟飞的动作 C.教师的动作 D.图片中小鸟飞的动作
单项选择题音乐角活动的目的主要是()
A.人际的音乐共享 B.自由的音乐实践 C.人际的音乐交流 D.系统的音乐学习
单项选择题在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强()
A.对语言的感知和体验B.对动作的感知和体验C.对音乐的感知和体验D.对艺术的感知和体验
单项选择题在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的()
A.敏感 B.表现 C.理解 D.创造