（）原则是应对学生问题行为的主要原则。-找考题网

填空题运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。

填空题自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。

填空题自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

填空题多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。

填空题就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。

填空题美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。

填空题（）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。

填空题专业性的治疗服务主要是指（）服务。

填空题重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。

填空题中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。

填空题只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。

填空题只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。

填空题（）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。

填空题（）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。

填空题正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。