判断题对职业教育而言，实施“订单培养”，就必然要求在真实或者模拟的工作环境中开展职业教育教学活动，在学生独立性自主尝试解决真实性问题的过程中，才能形成符合企业需要的职业能力与素质。
判断题实践性原则处理的是理论知识的抽象性与学生认识的具体形象性之间的关系。
判断题职业教育的教学要以职业实践能力培养为出发点和落脚点。
判断题量化评价应当成为职业教育教学评价改革的主导。
判断题职业教育教学评价标准的制定应该以培养学生掌握特定职业岗位理论知识要素为宗旨。
