判断题营造书香校园是新教育实验的行动之一。()
判断题新教育实验的核心理念是“为了一切的人,为了人的一切”。()
判断题深度教育就是教师钻得深、研得透,带领学生学得难,学得多。()
判断题完整的学习才能有效促进学生核心素养形成,从解决问题角度而言,应包括:情境、问题、假定、推理、验证五个步骤。()
判断题正确发挥教材的中心作用,就是教教材,而不是用教材教。()
判断题知识的育人价值主要体现在育智、育德、育美上。()
判断题基于立德树人、基于课程意识和学科本质、基于学生学习的教学,是核心素养的三大教学基本理念。()
判断题研制学业质量标准是实现教、学、考、评一致性的关键和重点。()
判断题倡导“做中学”体现了学科活动是学生核心素养形成的主要路径。()
判断题从“双基”到“三维目标”,再到“核心素养”,体现了课程理念从学科本位到人本位的转变。()
判断题素养与素质的区别是前者是先天的禀赋,后者是后天的产物。()
判断题根据道德发展阶段理论,习俗水平阶段指“好孩子”阶段和“好公民”阶段。()
判断题根据人格发展阶段理论,青春期的核心问题是形成勤劳品质的问题。()
判断题维果茨基提出的“最近发展区”理论,说明教师指导作用或同伴合作的重要性。()
判断题狼孩子的案例说明学生身心发展存在关键期。()