A.形和数,更方便B.数学中的所有计算,只需用数进行计算即可,不需要画图C.数和形,相互独立,没有联系D.数配形,更直观
单项选择题情境教学法,在小学数学教学中,大都应用于()。
A.公式教学中B.结论推导中C.概念教学中D.应用题教学中
单项选择题()指让学生通过亲自动手实验,来掌握数学概念、公式、法则等的教学方法。
A.谈话法B.实验法C.演示法D.参观教学法
多项选择题结题阶段的基本操作流程中,包含了学生()。
A.研究分析B.交流分享C.数据收集D.设计报告
多项选择题学生个人成长过程中,有很多问题可以引起学生的关注,从数学的角度,综合运用数学的()来分析。
A.知识B.矛盾C.方法D.态度
多项选择题综合不仅表现在数学内部各分支之间的综合、数学与其他学科的综合、数学与日常生活实际的综合,而且还表现在学生的各种()的综合。
A.能力B.工具C.态度D.方法
多项选择题折线统计图是以折线的()来表示统计数量的增减变化,有利于了解不同阶段数据的变化情况,预测变化趋势。
A.低B.高C.上升D.下降
单项选择题在初步确定研究活动计划的前提下,进行(),明确小组成员的任务和职责,这是研究活动得以顺利开展的重要保障。
A.计划制定B.策略选择C.小组分工D.小组合作
单项选择题()是活动实施的前提和关键。
A.问题的选择确定B.过程实施C.参与人员D.得出结果
单项选择题除了运用三种统计图进行数据分析之外,在第二学段还将学习一个重要的刻画数据集中趋势的统计量——()。
A.期望B.方差C.众数D.平均数
单项选择题扇形统计图是用整个()表示总数(单位“1”)。
A.三角形B.正方形C.圆D.长方形
单项选择题“统计与概率”提供了一种()的思维方式。
A.确定B.不科学C.不确定D.不正确
多项选择题在小学阶段,“图形的运动”主要包括()。
A.轴对称B.平移C.简单图形的相似D.旋转
多项选择题以下哪些是旋转现象?()
A.行驶中的自行车车轮B.电梯的上下移动C.摩天轮运动D.水车旋转
多项选择题义务教育数学课程中最基本的运动形式有两种:一是()不变,仅仅位置发生变化(合同运动),如平移和旋转;二是形状不变而大小变化(相似运动),如放大和缩小。
A.体积B.面积C.大小D.形状
单项选择题圆是第一、二学段学习的平面图形中唯一的一个曲线图形,是学生第一次正式接触并运用()的数学思想来解决曲线的长度和圆形的面积等问题。
A.极限B.转化C.测量D.函数