A.事前评估、事后评估B.成效评估、过程研究C.事后评估、过程研究D.成效评估、跟进评估小组工作的评估是小组结……

单项选择题中期阶段小组内存在着相互矛盾的两种状态：一种是（），即小组成员之间存在着动态的紧张；另一种状态是（），即小组成员之间的关系比较协调，小组内有一种合力，能够维持着小组活动的正常进行。

A.陌生；试探
B.竞争；合作
C.冲突；维持
D.争论；沟通

单项选择题社工小李在老人日托所开展小组工作，可是老人参与度很低，在小组游戏中做手工也是各顾各的，他希望通过一些策略和方法增强小组的凝聚力，以下有效的途径有（） ①协助成员发展彼此友好，鼓励成员之间相互合作共同完成手工作品 ②提升正向的小组规范，如尊重成员的个人特质、鼓励成员能自由地表达意见 ③为了强化成员们对小组的信心，可以拟定一些短期或易于实现的小组目标 ④可以多举办各种类型的评选活动，让成员们有机会探讨他们自己作品的特点和含义，并创造一些属于该小组的历史经验

A.①②③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④

单项选择题下列选项中不是影响小组动力的因素是（）。

A.协助个人制定成长的长远目标，以便让每位成员在小组结束之后对自己的状态做评估
B.小组大小以大到使每个成员均能够得到刺激，小到成员有足够的参与机会和个人能够产生有效认知为原则
C.活动领域是一种“生态空间”，它直接影响着小组成员的参与。活动领域又可分为个体活动场与小组活动场
D.时间决定着小组目标的范围和广度，也影响着助人过程的结构

单项选择题（）为那些有严重问题的成员提供帮助，如有生活控制困难或有殴打妻子或丈夫倾向者所组成的小组、戒毒中心为青少年所设立的小组、精神病院中有情绪障碍的患者所组成的小组。

A.教育小组
B.任务小组
C.成长小组
D.治疗小组

单项选择题下列选项中属于典型的成长性小组的是（）。

A.由精神卫生中心专业社工组织的戒毒人员美沙酮治疗小组
B.学校班主任把成绩落后的几位同学在放学后留下来组建的学习小组
C.社区社工站通过调查走访把社区内单亲家庭的孩子组成的自强小组
D.由灾区社工组织形成的灾民妇女编织小组，制作工艺品进行出售

单项选择题帮助亲人正在面临死亡威胁的人组成的小组，属于（）。

A.教育小组
B.任务小组
C.成长小组
D.分享小组

单项选择题社会工作者通过课程、研讨会等形式，帮助父母学习如何管教子女的小组属于（）。

A.成长小组
B.分享小组
C.治疗小组
D.教育小组

单项选择题尽管每个小组的情况有所不同，但一般来说，小组仍具有共同特征。下列不属于小组特征的是（）。

A.小组必须有一定数量的成员
B.小组中成员间有着共同的目标
C.小组必须能够接受社区工作者，并与社区建立合作的关系
D.小组具有一定的角色地位和规范结构

单项选择题小组工作的四大要素包括（）。 ①小组②小组成员③工作者④督导⑤机构⑥社区

A.①②③④
B.①②⑤⑥
C.①②③⑤
D.②③④⑥

判断题小组后期评估可以对小组工作期间成员的参与和转变情况、工作者的介入技巧等进行研究，发现在小组工作过程中对成员的转变具有治疗性的元素等。

判断题小组工作的结束阶段是一个实践、亲密和分享的阶段，成员间有了更多的相互探索、整合和认同，工作者需要根据小组以及成员的变化来重新审视原来制订好的计划。

判断题社工小王认为小组活动应该有特定的目的。而游戏只是作为实现目标的工具，不能仅仅以小组成员因做游戏而快乐作为结果。

判断题尽管成员们的心态各不相同，但他们都对即将开始的小组活动充满希望。在开始阶段，经常被提到的小组动力特征主要有“冲突”“维持”。

判断题司法社工为犯人家属开设的心理辅导、心理舒压的囚犯家属小组，是分享型小组。

判断题某区禁毒办举办禁毒宣传进校园活动，禁毒社工组成学生小组，帮助学生了解滥用药物的有害后果。这样的小组工作类型是成长型小组。