（）认为，乐观的解释风格是可以在后天的生活过程中习得、重塑的。-找考题网

填空题（）对幸福感和自尊带来威胁。

填空题宽容的测量主要有以下几种比较权威的量表，主要分为（）宽容量表和人际宽容量表。

填空题沃特金斯等人在经过了对主观幸福感、亲社会行为与感恩的关系的研究之后，编制了另一套量表，用来测量（）的程度。

填空题理学家（）认为，作为一种情感，感恩需要两个条件：（1）对获得的积极刺激的感知；（2）对积极刺激来源的认可。

填空题心理学家埃蒙斯等认为，（）是基于对外界正性刺激有意地感知的基础上的。

填空题儿童复原力有三大来源：外在（）、个人内在的力量、社交及人际技巧。

填空题归因重构的主要技术来自贝克和艾利斯的（）。

填空题（）的归因风格理论也隐含了一个思想：“不悲观＝乐观”，认为悲观和乐观是一条连续的直线，每个人都在该直线上的某一点。

填空题斯切尔等人认为，悲观和（）在一个维度两端，每个人都处在这个线轴的某一个位置上。

填空题不同的解释（）会导致不一样的心情和行为表现。

填空题赛利格曼认为，将事物原因归因外部的、不稳定的和特定的因素时，就是乐观的；相反，归因于内部的、稳定的和普遍的因素就是（）的。

填空题赛利格曼认为，乐观就是将事物进行积极归因的一种倾向，他将这种倾向命名为乐观（）。

填空题凯利指出，当人们试图解释某个人的行为时，会从三个方面的有关信息来评估：区别性、一贯性和（）。

填空题赛利格曼的（）一书在1996年就引入中国大陆，可以算作是中国大陆第一本积极心理学著作。

填空题当遇到压力事件时，（）乐观者更容易采取积极地应对方式。