A.可以清晰显示评价学生学习的方式和教师的期望B.帮助学生比较深入地思考和判断自己学习成果的质量C.可以使评价标准科学化,使评价更客观、公正D.可以提高教师反思教学过程的积极性和主动性
单项选择题下述关于评价量规作用的描述中,不正确的是()。
A.有助于在课堂教学中开展有效的真实性评估B.能够促进学生学习和发展高阶思维机能C.为开展多元化评价提供了技术和方法D.采用定性的方法评价学生与学习相关各个方面
单项选择题在下列选项中,哪一个不属于评价量规的构成要素?()
A.评价对象B.评价标准C.等级水平D.具体说明
单项选择题“把握教育中各方面的情况,从中了解教育活动运行的状态,了解教育成绩的不足,为下一步工作改进提供参照依据。”体现了教育评价的()。
A.导向功能B.诊断功能C.监督功能D.鉴定功能
单项选择题“认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值。”体现了教育评价的()。
单项选择题“找出评价对象与实际目标的差距,明确努力的方向,进而促使评价对象朝着评价目标前进。”体现了教育评价的()。
A.导向功能B.诊断功能C.监督功能D.调节功能
单项选择题在下列选项中,()是形成性评价的主要职能。
A.确认是否具备必备的技能,确认现有的掌握水平,确认学生的起点分类B.做出关于学生学习进展的信息反馈,明确单元结构的错误以便指定矫正教学的方针C.检验学生的学业是否达到了教学目标的要求D.贯穿于整个教与学过程,在教与学活动开始之前实施
单项选择题在下列选项中,()是诊断性评价的主要职能。
A.确认是否具备必备的技能,确认现有的掌握水平,确认学生的起点分类B.做出关于学生学习进展的信息反馈,明确单元结构的错误以便指定矫正教学的方针C.检验学生的学业是否达到了教学目标的要求D.贯穿于整个教与学过程,多在教与学活动结束之前实施
单项选择题按照教育评价的分类方法,以评价分析方法作为分类依据的是()。
A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价B.定性评价和定量评价C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价D.自我评价与他人评价
单项选择题按照教育评价的分类方法,以评价基准作为分类依据的是()。
单项选择题按照教育评价的分类方法,以评价功能作为分类依据的是()。
单项选择题从教育评价发展的历程来看,“通过分担责任、尊重各方面利益相关者的意愿,最终形成认同的教育行动方案。”是()的主要特征。
A.测量时代B.描述时代C.判断时代D.心理建构时代
单项选择题根据教育评价发展的历程,其“判断时代”的标志是()。
A.以测验为中心,强调以量化的方法对学生的学习状况进行测量B.泰勒(Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,首次明确提出“教育评价”的概念,并将教育评价和教学测量区分开来C.以布卢姆为代表的教育家提出了对教育目标进行评价的问题,产生了教育目标的分类和许多新的评价模式D.强调以人为中心,重视评价对个体发展的建构作用,关注评价结果的认同问题
单项选择题根据教育评价发展的历程,其“描述时代”的标志是()。
单项选择题下述关于“基于课堂互动反馈系统的同伴教学法”的描述中,不正确的是()。
A.同伴之间的相互启发、诱导和帮助,可以引发学生积极的学习动机、增强他们的信心B.同伴教学者和受教者都能从小组式同伴教学中受益,对教师的教学没有影响C.促进学生在课堂上的互动,使学生的注意力集中在基本知识、基本概念、基本技能和所遇到的问题上面D.同伴教学法需要学生具备一定的知识储备(提前预习),并对建立学生的人际互动能力具有积极的作用
单项选择题基于课堂互动反馈系统的同伴教学法的理论基础是()。
A.小组合作理论B.自主学习理论C.角色学习理论D.社会学习理论