A.结合生活实例，在观察和比较中认识图形的运动B.借助操作活动，帮助学生体会变换的特征C.注重从变换的角度，引……

多项选择题教学中应鼓励学生从变换的角度欣赏图形、设计图案，这样做的好处包括（）

A.可以加深学生对图形对称性的理解
B.可以激发学生的学习兴趣
C.感悟数学的美
D.感悟数学的应用价值

多项选择题课标中关于“测量”这部分内容要求大致可以分为（）三类。

A.度量单位
B.测量方法
C.估测或估计
D.计算方法

多项选择题课标中要求“探索并掌握规则图形的（）公式，并能解决简单的实际问题”。

A.周长
B.面积
C.体积
D.线段

多项选择题课标对于图形的运动教学要求，在第一学段是“结合实例，感受（）现象，能辨认简单图形平移后的图形，初步认识轴对称图形”。

A.平移
B.旋转
C.轴对称
D.运动

问答题新的数学课程强调数学的社会价值具体体现在哪几个方面？

问答题“合作者”的含义是什么？

问答题“实现人人都能获得必需的数学”的最基本的途径是什么？

填空题数感是人们对（）的一般理解，这种理解可以帮助人们（）。

填空题统计观念主要表现有：能从（）的角度思考与数据信息有关的问题；能通过（）的过程作出合理的决策，认识到统计对（）的作用；能对（）进行合理的质疑。

填空题《标准》指出：评价的主要目的是为了（）、（）和（）。

填空题“组织者”的含义包括组织学生（），组织学生（）等等。

判断题演绎推理的前提和结论间具有蕴涵关系，是必然性推理。

判断题“双基”是指学生的解题的基本方法和基本能力。

判断题要使学生学会从现实问题情境中提出问题，从一个复杂的情境中提出问题，找出数学模型，不需要一定的数感。

判断题数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础。