这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为: (1)经验是教师专业发展的重要资源,但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思,对教师专业发展具有以下功能:反思使教师重新找回失去的自我,相信自己才是处理自己问题的专家; (2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活; (3)反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。
问答题结合自己所任学科的教学实际,谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。
问答题某校初中二年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话,经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学。费某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便于2002年5月20日,未经家长同意,辍学回家。这位班主任做法是否合理?请加以分析。
问答题新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战?
问答题新课程学生评价改革的重点是什么?
问答题新课程实施中,教师的角色和行为需要发生哪些变化?
问答题简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。
问答题怎样建立新型的师生关系?
问答题教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?
填空题教师专业化是使教师从()转化成()并获得相应专业地位的过程。
填空题按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分()和()两大类。
填空题一般认为,传统的课堂教学偏重(),远离生活世界和儿童世界。
填空题能够体现学校办学特色的课程是()课程。
填空题新课程标准从内容上看,关注学生的(),精选()的基础知识和技能。
填空题教学大纲相对强调教师的教,课程标准更强调(),强调学习的过程与方法。
填空题课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为()、设置综合课程、增加综合实践活动课程。