A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、科尔伯格D、皮亚杰提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（）……

单项选择题创新思维最本质的特点是（）

A、灵感和求异思维
B、求同思维
C、逻辑思维
D、定向思维

单项选择题下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）

A、发挥求异思维
B、培养内敛思维品质
C、鼓励想象
D、改善知识结构

单项选择题发生认识论的创始人是（）

A、皮亚杰
B、科尔伯格
C、格塞尔
D、华生

单项选择题建立良好的班集体是（）。

A.校长的工作任务
B.教导主任的工作任务
C.班主任的工作任务
D.班长的工作任务

单项选择题孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度讲是（）

A、发现人的价值
B、发掘人的潜能
C、发挥人的力量
D、发展人的个性

单项选择题人的主观能动性最高层次的活动是（）

A、生理活动
B、心理活动
C、认识活动
D、社会实践活动

单项选择题人的发展的直接动力是（）

A、遗传
B、环境
C、教育
D、人的主观能动性

单项选择题格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验，证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响（）

A、遗传
B、环境
C、教育
D、成熟

单项选择题个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）

A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性

单项选择题下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（）

A、威尔逊
B、格塞尔
C、弗洛伊德
D、华生

单项选择题下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是（）

A.荀子
B.洛克
C.孟子
D.华生

单项选择题教育对社会的促进作用归根结底还是要实现（）

A、生产力的发展
B、政治制度的变革
C、人的发展
D、文化的发展

单项选择题衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是（）

A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生观、世界观、伦理观
D、真、善、美

单项选择题个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）

A、可能性
B、影响作用
C、决定作用
D、外在作用

单项选择题“人是唯一需要受教育的动物”，这是（）的言论。

A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图