A.广泛性和启蒙性B.目的性和计划性C.生活性和游戏性D.趣味性和可操作性
问答题试述“纪录”是教师反思教学实践、使教学有意义的重要工具。
问答题论述幼儿园教育活动实施有效性的评估。
问答题简述幼儿园教育活动实施的四种取向。
问答题简述凯米和德弗里斯早期教育方案中的社会情感目标。
问答题简述BE直接教学模式的特征。
填空题张雪门确定了一些编制课程的原则,主要包括整体性原则、()和()。
填空题陈鹤琴强调“做”,为的是确立儿童在教学活动中的()和()。
填空题凯米和德弗里斯早期教育方案的目标包括()和()两个方面。
填空题凯茨等人按活动目的将方案活动分为三类:建构活动、()和()。
填空题蒙台梭利设计的课程具有强烈的经验主义色彩,她强调儿童的()和()。
判断题纪录既是学习的过程,也是学习的结果。
判断题对于实施高结构化的幼儿园教育活动,一般倾向于选择创生取向。
判断题幼儿园教育活动实施的相互适应取向的基本假设是教育活动的实施不可能完全预先规定精确的程序。
判断题直接教学模式是一种高结构化的课程。
判断题福禄贝尔设计的“恩物”是由一些特定的材料组成的游戏活动材料,具有一定的象征意义。