填空题凯茨等人按活动目的将方案活动分为三类：建构活动、（）和（）。
填空题蒙台梭利设计的课程具有强烈的经验主义色彩，她强调儿童的（）和（）。
判断题纪录既是学习的过程，也是学习的结果。
判断题对于实施高结构化的幼儿园教育活动，一般倾向于选择创生取向。
判断题幼儿园教育活动实施的相互适应取向的基本假设是教育活动的实施不可能完全预先规定精确的程序。
