A.依次说出数词B.从集合(物体群)中区分出每一个元素(物体)C.使每个数词只与集合中的一个元素相对应D.说出总数
多项选择题感知集合教育的基本内容包括()。
A.分类B.区别“1”和“许多”C.比较两个(两组)物体的相等或不相等D.一一对应
多项选择题物体分类教学的意义为()。
A.能帮助幼儿感知集合B.是计数的必要前提C.是形成数概念的基础D.能促进幼儿分析,综合等思维能力的发展
多项选择题下述分类方式属于按对象分类的()。
A.具体概念分类B.按物体名称分类C.按数量分类D.按物体材料的性质分类
多项选择题中班分类教学要求包括()。
A.让幼儿按照某一物体量的差异分类B.让幼儿学习按物体的数量分类C.理解并掌握有关词语,如“合起来”D.每类物体不超过4个
多项选择题分类在促进幼儿思维发展方面最为突出的两点是()。
A.分析B.概括C.综合D.推理
多项选择题学前儿童感知集合的意义为()。
A.儿童数概念的发生起始于集合的笼统感知B.感知集合是幼儿从集合的笼统感知到形成最初数概念的中间环节C.渗透集合思想,有利于数概念的理解D.渗透集合思想有利于掌握数的组成和加减运算
多项选择题现有学前儿童数学教育内容中的数量关系渗透,在中班基础上到大班有提升要求的包括()。
A.等量关系B.守恒关系C.可逆关系D.相对关系
多项选择题小班10以内数的教学内容包括()。
A.手口一致地点数4以内物体B.按数(4以内)取物C.认读4以内阿拉伯数字D.书写4以阿拉伯数字
多项选择题学前儿童数学教育内容中10以内数包括的具体内容有()。
A.10以内基数B.10以内序数C.10以内数的组成D.认读和书写10以内阿拉伯数字E.10以内的加减法
多项选择题学前儿童数学教育的内容包括()。
A.感知集合B.数C.形D.量E.时间F.空间
多项选择题选择学前儿童数学教育内容的依据是()。
A.符合学前儿童数学教育任务的要求B.符合数学研究对象范围的一些最初步的知识C.符合学前儿童日常生活和为入小学做准备的需要D.符合学前儿童数学概念认知发展的规律和特点
多项选择题初步数学教育对发展幼儿思维能力的作用优势有()。
A.抽象性B.逻辑性C.辩证性D.广泛应用性
多项选择题思维按其抽象性可分为()。
A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.概括推理思维
单项选择题幼儿感知集合的教学中,常用的集合表示方法是()。
A.描述法B.文氏图表示法
单项选择题幼儿用描述或模仿的方法学习口述应用题的提前是()。
A.不刻意要求应用题的结构B.要符合应用题结构的基本要求