物体分类教学的意义为（）。

多项选择题下述分类方式属于按对象分类的（）。

A.具体概念分类
B.按物体名称分类
C.按数量分类
D.按物体材料的性质分类

多项选择题中班分类教学要求包括（）。

A.让幼儿按照某一物体量的差异分类
B.让幼儿学习按物体的数量分类
C.理解并掌握有关词语，如“合起来”
D.每类物体不超过4个

多项选择题分类在促进幼儿思维发展方面最为突出的两点是（）。

A.分析
B.概括
C.综合
D.推理

多项选择题学前儿童感知集合的意义为（）。

A.儿童数概念的发生起始于集合的笼统感知
B.感知集合是幼儿从集合的笼统感知到形成最初数概念的中间环节
C.渗透集合思想，有利于数概念的理解
D.渗透集合思想有利于掌握数的组成和加减运算

多项选择题现有学前儿童数学教育内容中的数量关系渗透，在中班基础上到大班有提升要求的包括（）。

A.等量关系
B.守恒关系
C.可逆关系
D.相对关系

多项选择题小班10以内数的教学内容包括（）。

A.手口一致地点数4以内物体
B.按数（4以内）取物
C.认读4以内阿拉伯数字
D.书写4以阿拉伯数字

多项选择题学前儿童数学教育内容中10以内数包括的具体内容有（）。

A.10以内基数
B.10以内序数
C.10以内数的组成
D.认读和书写10以内阿拉伯数字
E.10以内的加减法

多项选择题学前儿童数学教育的内容包括（）。

A.感知集合
B.数
C.形
D.量
E.时间
F.空间

多项选择题选择学前儿童数学教育内容的依据是（）。

A.符合学前儿童数学教育任务的要求
B.符合数学研究对象范围的一些最初步的知识
C.符合学前儿童日常生活和为入小学做准备的需要
D.符合学前儿童数学概念认知发展的规律和特点

多项选择题初步数学教育对发展幼儿思维能力的作用优势有（）。

A.抽象性
B.逻辑性
C.辩证性
D.广泛应用性