广义的社会教育,指有意识地培养人,有益于人的身心发展的各种活动。 狭义:指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员所进行的教育。
问答题试以“德育原则”的有关理论对韩老师的上述做法进行分析。
问答题“一日为师,终生为父。”
问答题“教,是为了不教。”
问答题“教学过程永远具有教育性。”
问答题有人说,“‘胳膊扭不过大腿’,学校的正面教育抵不过社会的负面影响。”请从教育学的角度分析这一观点的对错。
问答题在教学过程中为什么要发挥学生的主体性?
问答题班级教学制的优缺点是什么?
问答题德育过程的基本规律有哪些?
判断题从认知心理学角度对道德教育进行研究,提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。
判断题智育与教学没有本质区别,可以以教学代替智育。
判断题教学就是指教什么的问题。
判断题实习属于课程的范围。
判断题我国推行的素质教育实质上就是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。
判断题“龙生龙,凤生凤,生个老鼠打地洞”属于遗传决定论的观点。
判断题从认识论的角度看,教学过程是以直接经验传授为主的过程。