(1)社会道德主流是好的,其负面影响相对于正面影响而言乃是“胳膊”,对青少年影响是有限的。 (2)学校教育具有主动性、选择性,弘扬主旋律,能为学生提供良好的影响,能为学生抗御社会不良影响打造一道“防火墙”。
问答题在教学过程中为什么要发挥学生的主体性?
问答题班级教学制的优缺点是什么?
问答题德育过程的基本规律有哪些?
判断题从认知心理学角度对道德教育进行研究,提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。
判断题智育与教学没有本质区别,可以以教学代替智育。
判断题教学就是指教什么的问题。
判断题实习属于课程的范围。
判断题我国推行的素质教育实质上就是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。
判断题“龙生龙,凤生凤,生个老鼠打地洞”属于遗传决定论的观点。
判断题从认识论的角度看,教学过程是以直接经验传授为主的过程。
判断题在教学中,教师问,学生答,就是贯彻了启发性原则。
判断题教育方针包含教育目的。
判断题有人类社会就有教育,也就有了教育学。
单项选择题“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”,这说明教学应当着重()。
A.传授知识给学生 B.突出重点,突破难点 C.传授知识与发展能力相结合 D.及时复习巩固所学知识
单项选择题小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。
A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性