教学媒体的主要特性之一是重现力，指媒体不受时间、空间的限制，能将记录、存储的内容随时重新使用的能力。

判断题谈话法、观察法及档案袋评价都是教学中的评价方法。

判断题形成性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

判断题建构主义理论不仅是信息技术教育应用的重要理论基础，也是当前我国新一轮课程改革的主要指导思想

判断题在教学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体。

判断题《中小学教师教育技术能力标准》对教学人员的教育技术能力从四个方面进行定义，分别是：意识与态度、知识与技能、应用与创新和社会责任

判断题表格里面可以输入文字，不能插入图形（对象）、公式

判断题建构主义学习理论主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等。

判断题课件开发的一般流程，第一步要做的是素材准备：准备好多媒体素材，如文本、图形、图像、动画、音频和视频等

判断题教学媒体可以分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体等类

判断题在填写搜索关键词时，AND（与）用“&”来表示；OR（或）用“！”来表示；NOT（非）用“|”来表示

判断题对于资源库中不存在的资源，以及用户常用的特殊资源，用户可以建立自己的特色资源库，以便日后反复调用，但是不能编辑

判断题启发式策略、随机进入策略、抛锚策略、自我反馈策略、讨论策略、竞争策略、协同策略、伙伴策略、角色扮演策略等都属于自主学习策略

判断题小组合作学习的局限性组织工作有一定难度，教学进度不容易控制

判断题班级授课制中，教师备课一般要做好下列工作：备教材，备学生，备教法

判断题非自由点：包括交点、中点、等分点、直线上的点、圆心、坐标系上的点等