填空题体育教学中,教师采用“以排名次的方法给学生打分”的形式进行的反馈,属于()。
填空题体育教学中,教师采用“根据学生的技术或能力表现给予分数”的形式进行的反馈,属于()。
填空题体育教学中,教师采用“在成绩单上给某个同学画小红旗”的形式进行的反馈,属于()。
填空题体育教学中,教师采用“当着全班同学的面表扬某个学生”的形式进行的反馈,属于()。
填空题一般来说,竞争可分为个体间、团体间和()三种形式。
判断题在某一学习时期,运动兴趣针对很多项目,也可以达到理想的学习效果。
判断题一般说来,在产生间接兴趣的体育活动中,不需要或很少需要一直努力。
判断题一般来说,直接兴趣与无意注意相联系,间接兴趣与有意注意相联系。
填空题()是乐趣与志向的结合,是推动人实现远大理想目标的迷恋性的、最稳定的动力倾向,是学生获得好成绩的最宝贵的心理动力。
填空题“有趣”不断地发展积累,由量变引起质变,由被动的、观赏性的兴趣转化为主动参与的兴趣,由不太稳定的愉悦倾向发展成为比较稳定的热爱倾向,其动力效应大大增强,从而形成()。
填空题运动兴趣的效能是指()。
填空题()是继发状态的中层次兴趣。
填空题运动兴趣的效能高低主要表现为()以及()。
判断题人本主义心理学认为知识是由人创造的,并受其价值观和文化的影响。
判断题行为主义未能揭示人类学习的复杂性和多样性,忽视了人类学习的内部过程。