(1)提炼出节拍,用打击乐演奏出来。 (2)提炼出音符简化后的节奏型,即出掉附点、切分等难的音符,只留下四分、八分、二分等简单音符,并组成节奏型。 (3)基本上也是提炼节拍,但在延续音上又保留了节奏。 (4)完全根据重拍提炼节奏型。
问答题简述节奏型音乐经验获得机制。
问答题在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件是什么?
问答题简述节拍音乐经验获得机制。
问答题能与自我、社会、自然和谐的人所能表现出来的特征是什么?
问答题动作意象的方式有哪些?
问答题简述“瑞典狂想曲”音乐内容的主题。
问答题简述动作意象的原则。
问答题“妈妈用梳子,梳着我的头发;风是树的梳子,梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象与意象是什么?
问答题具体描述单圈舞“彩带”的教学步骤。
问答题集体舞教学有哪三阶段?
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问答题指向句子结构经验目标的两类歌曲与学习这两类歌曲时所用的方法是什么?