(1)幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低。 (2)幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上与下。 (3)用嗓音模拟生活环境中的高低声音。
问答题论述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。
问答题简述节奏型音乐经验获得机制。
问答题在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件是什么?
问答题简述节拍音乐经验获得机制。
问答题能与自我、社会、自然和谐的人所能表现出来的特征是什么?
问答题动作意象的方式有哪些?
问答题简述“瑞典狂想曲”音乐内容的主题。
问答题简述动作意象的原则。
问答题“妈妈用梳子,梳着我的头发;风是树的梳子,梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象与意象是什么?
问答题具体描述单圈舞“彩带”的教学步骤。
问答题集体舞教学有哪三阶段?
名词解释什么是单圈舞; 单圈舞名词解释定义是什么?
问答题器乐曲教学的一般步骤是什么?
问答题器乐曲动作意象有哪三种方式?
问答题选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式是什么?