尊重幼儿自发的表现和创造，并给予帮助。

多项选择题下列中属于“营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表现”的方法的是（）

A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式
B.在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助
C.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”，“好不好”等成人标准来评价
D.展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境

判断题《3-6岁儿童学习与发展指南》是《幼儿园指导纲要》的细化。

判断题3~4岁幼儿可以自己扣纽扣。

判断题5~6岁的幼儿可以独自乘坐电梯。

判断题《3-6岁儿童学习与发展指南》不是量表，不能用作筛选幼儿的工具。

判断题教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学。

判断题4~5岁的幼儿知道一些基本的防灾知识。

判断题喜欢参加体育活动属于健康领域中具有健康的体态这个子目标。

判断题成人不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

判断题要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力。

判断题所有年龄阶段的幼儿都要掌握正确的握笔姿势，提醒他们写画时保持正确姿势。

判断题小班幼儿需要掌握点数5以内的物品数量的能力。

判断题观察、比较、操作、实验都是幼儿科学学习的研究方法。

判断题儿童早期数学认知能力包含了儿童对数、计算、空间或几何这三方面的认知能力。

判断题让幼儿掌握本民族和本 地区的语言也是语言领域的目标之一。