判断题儿童早期数学认知能力包含了儿童对数、计算、空间或几何这三方面的认知能力。
判断题让幼儿掌握本民族和本 地区的语言也是语言领域的目标之一。
判断题《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,语言是交流和思维的工具。
判断题幼儿园的午睡时间应随着年龄的增加而逐渐增加。
判断题“能听懂并理解多重游戏规则”不属于幼儿园健康教育活动的目标。
判断题4~5岁的幼儿体验和发现生活中很多地方都用到数。
判断题《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要充分认识生活、游戏对幼儿成长的教育价值,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
判断题《3-6岁儿童学习与发展指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”。
判断题幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人可为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以提高其技能。
判断题了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受,要充分挖掘幼儿绘画技能,以记实绘画为标准。
单项选择题把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听。这种做法的主要目的是()。
A.向家长汇报用B.让幼儿体会到文字的用途C.便于管理者检查D.让幼儿检查是否记录正确
单项选择题成人和幼儿在一起发现美的事物,感受和欣赏美,下面错误的做法是()。
A.让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受B.让幼儿观察世界名画的色彩和构图,尝试理解优秀作品内涵C.让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述他们美的方面如颜色,形状,形态等。D.让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色和好听的声音
单项选择题能双脚灵活交替上下楼梯是()岁年龄段幼儿的动作发展特征。
A.3-4B.4-5C.5-6D.6-7
单项选择题《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域“能用基本准确的节奏和音调唱歌”是“具有初步的艺术表现与创造能力”目标中哪个年龄段的行为表现()。
单项选择题《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“手的动作灵活协调”目标中,会用筷子吃饭是()岁年龄段的典型行为表现。