填空题

教育伦理本性，核心是（），（）是教育共同体的根本所在。人文本性的逻辑起点是（）的理念。

【参考答案】

人文精神；人文本性；性善

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热门试题

填空题（）是教育得以存在的基本道德前提，是本性的东西。

填空题教育道德修养内容表现为（）人员的修养，包括（）。

填空题教育道德修养目标必须符合（）。必须具有（）的特点，必须从现实的国情出发。

填空题教育道德修养的（）是教育者的（）。

填空题教育伦理评价依据是（）。

填空题（）就是教育伦理的最终目的。

填空题教育伦理评价的一般标准是善恶标准，最高标准是“（）”。

填空题教育伦理评价的主体性表现为（）。

填空题教育伦理评价除了（）的目的外，还具有“（）”“价值导向”的目的。

填空题（）决定道德责任能力。教师只能在一定的限度内对自己的教育行为承担道德责任。包括对（）、对社会的责任、对（）。

填空题教育伦理评价原则有（）、目的原则、（）、发展性原则。

填空题教育伦理评价的客体是教育活动中表现出的（）。

填空题教育评价有（），教育伦理评价只是价值判断。

填空题教育伦理评价是判断个体或团体在教育活动中的（）的道德价值的活动。

填空题教育伦理评价是教育伦理学的（），是教育伦理学的（）得以实现的手段和工具。