填空题

教育伦理评价的一般标准是善恶标准，最高标准是“（）”。

【参考答案】

人的全面自由发展

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热门试题

填空题教育伦理评价的主体性表现为（）。

填空题教育伦理评价除了（）的目的外，还具有“（）”“价值导向”的目的。

填空题（）决定道德责任能力。教师只能在一定的限度内对自己的教育行为承担道德责任。包括对（）、对社会的责任、对（）。

填空题教育伦理评价原则有（）、目的原则、（）、发展性原则。

填空题教育伦理评价的客体是教育活动中表现出的（）。

填空题教育评价有（），教育伦理评价只是价值判断。

填空题教育伦理评价是判断个体或团体在教育活动中的（）的道德价值的活动。

填空题教育伦理评价是教育伦理学的（），是教育伦理学的（）得以实现的手段和工具。

填空题教师与家长关系是一种（）关系，没有差别的同志式（）关系。

填空题家庭教育是儿童实现（）的（），调整学校教育，净化社会影响。

填空题教师的威信来自（）。

填空题师生是（）的关系，（）关系，具有（）关系、平等性关系。

填空题科学认识论是一种（）认识论。

填空题片冈德雄曾说：（）的两种形式（共同的利害关系，功利性协同；与他人的（）的忠诚，集体配合意识，即合作。）

填空题新集体主义要求人与人之间的（）。