判断题

为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。

【参考答案】

错误

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热门试题

判断题把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。

判断题耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。

判断题正负强化都是为了增加行为出现的频率。

判断题学生的学习是为了适应当前的环境。

判断题按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为5个层次，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。

判断题在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。

判断题按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。

判断题研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。

判断题皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是可以跳跃的。

判断题人们通常认为“太阳从东方升起，往西边落下”属于理论思维。

判断题我们不能直接感知一个人的内心世界，但是通过这个人的言谈举止，则基本上可以作出判断。这是思维的概括性。

判断题最先对遗忘现象进行研究的是19世纪末德国心理学家艾宾浩斯。通过实验，他提出了著名的“遗忘曲线”。艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不平衡的，遗忘进程呈现“先慢后快再慢”的趋势，随后便趋于平稳。

判断题对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。

判断题红色给人以热烈的感觉、紫色给人以高贵的感觉，这种心理现象是联觉。

判断题吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是感觉适应现象。