判断题按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为5个层次，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。
判断题在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。
判断题按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。
判断题研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
判断题皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是可以跳跃的。
