A.每天坚持练太极拳B.对黑暗的适应C.蜜蜂能跳8字摆尾舞D.一朝被蛇咬，十年怕井绳E.狗经过训练，可协助缉毒……

单项选择题有的高中生喜欢结构严密的教学，有的则喜欢自由自在的学习，这体现了（）的认知差异。

A.感觉通道的偏好不同
B.学习环境的要求不同
C.学习内容组织程度的偏好不同
D.学科选择的偏好不同

单项选择题王明喜欢玩电脑游戏，于是老师让他担任电脑课代表，王明做得很好，并带领全班获得某项电脑设计比赛的冠军。以下哪项能促进王明取得成功？（）

A.交往内驱力
B.内部动机
C.外部动机
D.附属内驱力

单项选择题某学生学习“水果”概念联想“苹果”概念，从而认识到水果是一种多汁且有甜味的果实。这属于（）

A.水平迁移
B.垂直迁移
C.负迁移
D.重组性迁移

单项选择题下列不属于教育心理学研究的五大要素的是（）

A.教学媒体
B.教学环境
C.教学质量
D.教学内容

判断题新教育非常强调读书，那是因为读书对人的成长非常重要。（）

判断题营造书香校园是新教育实验的行动之一。（）

判断题新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”。（）

判断题深度教育就是教师钻得深、研得透，带领学生学得难，学得多。（）

判断题完整的学习才能有效促进学生核心素养形成，从解决问题角度而言，应包括：情境、问题、假定、推理、验证五个步骤。（）

判断题正确发挥教材的中心作用，就是教教材，而不是用教材教。（）

判断题知识的育人价值主要体现在育智、育德、育美上。（）

判断题基于立德树人、基于课程意识和学科本质、基于学生学习的教学，是核心素养的三大教学基本理念。（）

判断题研制学业质量标准是实现教、学、考、评一致性的关键和重点。（）

判断题倡导“做中学”体现了学科活动是学生核心素养形成的主要路径。（）

判断题从“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”，体现了课程理念从学科本位到人本位的转变。（）