（）区是儿童身边真实生活场景的浓缩，如娃娃家、超市、医院、餐馆、银行、剧院等。-找考题网

填空题幼儿园的区域活动中存在着各种各样的（），既包括道德规则，也包括习。

填空题（）可以促进孩子形成对这个概念的认识。一个偷窃的相关结果方法是把被拿走的东西放回原处。

填空题经常发生而且带来严重后果的行为问题和有病理性原因所导致的行为问题，需要（）。

填空题（）的行为问题，即由于接受教育方面的原因造成的行为问题，如说谎、讲脏话、独占玩具、不遵守游戏规则、打人等。

填空题如果幼儿的某些特殊行为（）地存在，并无消退的迹象，那这类行为就有可能是行为问题。

填空题幼儿的行为是否有问题首先取决于幼儿的（），在某阶段常见的而且是正常的行为，到另一个年龄阶段依然存在，就是异常。

填空题个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激，如口头赞扬、温情的拥抱、微笑等属于（）强化物。

填空题有机会坐自己喜欢的椅子，穿上自己喜欢的衣服等属于（）强化物。

填空题玩球、绘画、骑车、郊游等活动属于（）强化物。

填空题糖果、饼干、饮料、水果等次性消费物品属于（）强化物。

填空题行为干预是让幼儿面对令他们感到恐惧的情境或物体，并提供除逃离和回避以外的其他应对方法，也称为（）。

填空题如果幼儿的某些特殊行为长期性地存在，并无消退的迹象，那这类行为就有可能是（）。

填空题幼儿行为问题表现大致可以体现在行为过度、（）和不适当行为三个方面。

填空题强化法关注的是幼儿的（）而不是原因。

填空题学前儿童社会（）的评价，主要是指对学前儿童社会教育效果的评价。