论述题 阐述如何有效地组织复述与复习。

问答题说明识记的种类，举例说明在教学中如何合理地组织识记。

问答题艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘进程有何规律？如何有效地组织复述与复习？

问答题再认的速度和准确性与哪些基本条件有关？

问答题对遗忘原因的解释主要有三种假说，它们分别是什么？

问答题如何合理地组织识记？

问答题从艾宾浩斯遗忘曲线中看出遗忘的进程如何？

单项选择题德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究，他在研究遗忘规律时选用的学习材料是：（）

A.有意义音节
B.无意义音节
C.数字
D.短文

单项选择题在各种记忆活动中，以词语为中介、以思维成果为内容的记忆是：（）

A.形象记忆
B.运动记忆
C.逻辑记忆
D.情绪记忆

单项选择题从知觉过渡到思维、从感性认识过度到理性认识的桥梁和中间环节是（）

A.想象
B.表象
C.感觉
D.观察

单项选择题记忆储备容量相当的情况下，在强大比赛中获胜的关键主要取决于记忆的：（）

A.敏捷性
B.持久性
C.准确性
D.准备性

单项选择题打字员对打字内容的记忆是：（）

A.瞬时记忆
B.形象记忆
C.短时记忆
D.运动记忆

单项选择题短时记忆的信息容量可用组块为单位进行测量。心理学家米勒认为，短时记忆的信息容量是：（）

A.7±4个组块
B.7±3个组块
C.7±1个组块
D.7±2个组块

单项选择题打字员对打字技巧的记忆是：（）

A.瞬时记忆
B.逻辑记忆
C.短时记忆
D.运动记忆

单项选择题“话到嘴边”、“提笔忘字”的现象是：（）

A.记忆衰退
B.干扰抑制
C.永久性遗忘
D.线索依存性遗忘

问答题在教学中，直观教具是传授知识的有效手段。为了充分发挥直观教具的作用，教师在使用直观教具时应注意哪些问题？