(1)识记的准确性和保持的巩固性;(2)再认的事物与识记所留下事物映象之间的一致性;(3)再认时的环境与识记时的环境相类似。
问答题对遗忘原因的解释主要有三种假说,它们分别是什么?
问答题如何合理地组织识记?
问答题从艾宾浩斯遗忘曲线中看出遗忘的进程如何?
单项选择题德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究,他在研究遗忘规律时选用的学习材料是:()
A.有意义音节B.无意义音节C.数字D.短文
单项选择题在各种记忆活动中,以词语为中介、以思维成果为内容的记忆是:()
A.形象记忆B.运动记忆C.逻辑记忆D.情绪记忆
单项选择题从知觉过渡到思维、从感性认识过度到理性认识的桥梁和中间环节是()
A.想象B.表象C.感觉D.观察
单项选择题记忆储备容量相当的情况下,在强大比赛中获胜的关键主要取决于记忆的:()
A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性
单项选择题打字员对打字内容的记忆是:()
A.瞬时记忆B.形象记忆C.短时记忆D.运动记忆
单项选择题短时记忆的信息容量可用组块为单位进行测量。心理学家米勒认为,短时记忆的信息容量是:()
A.7±4个组块B.7±3个组块C.7±1个组块D.7±2个组块
单项选择题打字员对打字技巧的记忆是:()
A.瞬时记忆B.逻辑记忆C.短时记忆D.运动记忆
单项选择题“话到嘴边”、“提笔忘字”的现象是:()
A.记忆衰退B.干扰抑制C.永久性遗忘D.线索依存性遗忘
问答题在教学中,直观教具是传授知识的有效手段。为了充分发挥直观教具的作用,教师在使用直观教具时应注意哪些问题?
问答题简述如何培养观察力。
问答题培养学生观察力时,应教给学生哪些观察方法?
单项选择题在知觉事物时,我们总要使用一个标准才能进行判断,这个标准叫:()
A.知觉的恒常性B.知觉的对象C.知觉的参照系D.知觉的结果