A.实验法B.演示法C.参观法D.谈话法课堂上，教师拿出一个等腰三角形纸片，通过折叠归纳出等腰三角形的性质，这……

单项选择题课堂上，学生用剪纸的方法，剪出两个相同的三角形，再把这两个相同的三角形拼成一个平行四边形，最后由平行四边形的面积公式推导出三角形面积公式。这种教学方法是（）。

A.实验法
B.练习法
C.实习作业法
D.演示法

判断题小学数学课堂上有教师和学生两个主体。

判断题小学数学课堂教学只是教师将数学知识传授给学生。

多项选择题小学数学课堂教学中，学生在课堂学习的参与形式主要有（）

A.行为参与
B.认知参与
C.情感参与
D.快乐参与

单项选择题在小学数学课堂教学中，教师角色不对的是（）

A.合作者
B.引导者
C.组织者
D.知识复制者

单项选择题小组合作式的教学组织形式的最大优点是（）。

A.教师到学生单向信息交流
B.师生、生生多向信息交流
C.信息量大
D.规模效益好

判断题通过图形的运动探索发现并确认图形的一些性质，有助于发展学生的几何直观能力和空间观念。

判断题运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式。

单项选择题下列运动是平移运动的是（）

A.生产线上零部件在传送带上的运动
B.旋转门的转动
C.电风扇的转动
D.水车转动

判断题在两个学段中，认识同一个或同一类图形的要求有明显的层次性，在关键词的选取上有所不同，一个是“辨认”，一个是“认识”。

判断题在课标要求中和教材内容的编排上，图形的认识都是先讲平面图形。

多项选择题如何落实有关“图形的认识”的教学要求，我们认为应该着重关注以下几点：（）。

A.通过对实物或模型的观察与操作来认识图形。
B.基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念。
C.对于正方体的展开图，孩子可以折一折，通过操作找到结果；也可以不折，先想一想，我们提倡先想象，再动手验证。
D.认识图形过程中大量的操作性活动，有利于学生积累数学活动经验，发展学生空间观念在教学中应当予以充分的重视。

多项选择题对于“图形的认识”的要求包括以下哪些内容？（）

A.对图形自身特征的认识
B.对图形各元素之间关系的认识
C.图形与图形之间关系的认识
D.图形与图形之间大小、位置、形状之间关系的认识

单项选择题正方体的展开图有（）种。

A.8
B.9
C.10
D.11

单项选择题在课标指导下，现行人教版小学数学教材在编排“图形的认识”的内容时采取（）的混合螺旋编排结构。

A.面—面—体
B.体—面—面
C.面—体—面
D.体—面—体