A.主料B.配料C.调料D.香料成本册由准确记述每个菜点的（），并准确计算和标示其成本、毛利率、售价的成本卡组……

多项选择题（）不是英国人的饮食特点。

A.爱喝红茶
B.爱吃带黏汁的菜
C.爱吃动物内脏
D.爱吃辣味菜

多项选择题现在英国人的饮食习惯正朝着有益于健康的方向改变，主要表现为：（），多喝果汁及低脂肪牛奶。

A.减少糖和奶油
B.增加粮食和蔬菜
C.适量吃牛肉、鱼、禽肉
D.少饮咖啡

多项选择题印度人的口味特点是淡而清滑，主食是（）。

A.印度烙饼
B.大饼
C.咖喱饭
D.面条

多项选择题（）是著名的“俄式菜”。

A.小鸡炖蘑菇
B.土豆烧牛肉
C.罗宋汤
D.红烧狮子头

多项选择题泰国人常用的调味品有（）。

A.鱼露
B.胡椒
C.辣椒
D.咖喱

多项选择题日本人的膳食以米饭为主，喜欢（）的菜肴。

A.甜味
B.少油
C.味鲜呈咸味
D.清淡

单项选择题谈话法又叫研讨法，是在已有知识、经验的基础上探讨问题，得出新结论，从而获得知识的一种教学方法。其最大优点是（），使学生通过独立思考来获取知识，通过研究探讨激活学员的学习兴趣，使他们主动积极地去学习。

A.能激发学生的思维活动
B.定性评估和定量评估
C.用职业技能标准的要求
D.在职业道德方面

单项选择题营养配餐教学常用的方法有：（）、参观与实验、复习研究等。

A.应知谈话法
B.讲授法、谈话法、演示法
C.新的职业工种
D.营养餐及食品科学技术发展的新成就

单项选择题营养配餐教师应依据教学的需要，结合学生的实际和（），补充必要的新材料，使教学保持先进性、创造性，保证教学有较新、较高的水平。

A.单位的实际状况
B.市场发展情况
C.职业发展需要
D.营养餐及食品科学技术发展的新成果

单项选择题营养配餐是一个（），从事营养配餐教育的教师要具备较高的素质。

A.应知应会知识评估
B.定性评估工作
C.职业技能标准的要求
D.新的职业工种

单项选择题培训计划的内容包括：培训内容、目的、对象，每课讲授的具体内容，以及（）。

A.考核的标准及奖惩措施
B.应知应会知识评估
C.职业技能标准的要求
D.职业道德方面
E.培训的课时数

单项选择题高级营养配餐员应在（）起传、帮、带的作用。既教做事，又教做人，使营养配餐这个行业有一个蓬勃向上的行业之风。

A.应知应会知识评估
B.定性评估和定量评估
C.职业技能标准的要求
D.职业道德方面

单项选择题定量评估比较细致、复杂，必须从细微之处入手，管理制度中要有具体要求，（），根据实际效果分项打分，整理汇总后得出评定结果。

A.对应知应会知识进行评估
B.对每日的工作内容及工作效果予以记录整理
C.对职业技能标准的掌握进行评估
D.分项进行定性评估

单项选择题评估营养配餐员工作的方法有（）。

A.应知应会知识评估
B.定性评估和定量评估
C.职业技能标准的要求
D.定性评估

单项选择题高级营养配餐员要熟知中级营养配餐员的（），熟知中级营养配餐员职业标准及其岗位职责，熟练掌握中级营养配餐员的操作技能。

A.职业技能标准的要求
B.日常工作
C.应知应会知识
D.定性评估