A.目标定向策略B.信息获得策略C.信息检索策略D.时间筹划策略E.注意力分配策略
单项选择题在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()
A.复述策略B.理解—控制策略C.精加工策略D.组织策略
单项选择题学习课文时分段、总结段意属于()
单项选择题丹塞雷把学习者用以获得、贮存、检索和应用信息的策略称作()
A.基础策略B.认知策略C.支持策略D.元认知策略
问答题指导程序性知识练习的教学策略主要包括哪些方面?
问答题促进程序性知识理解的教学策略主要包括哪些方面?
问答题简述模式识别程序的学习过程。
问答题加里培林认为智力技能的形成包括哪些阶段?
问答题简述加涅对智力技能的层次分类。
判断题动作技能和智力技能体现在两类根本不同的活动中。
判断题程序化就是把简单产生式转变为复杂的产生式的过程。
判断题产生式和产生式系统是由命题网络转化而来的。
判断题C—A 规则与行为主义的S—R 公式没有本质的区别。
填空题J. R. 安德森认为, 先后两项技能学习产生迁移的原因是两项技能之间()
填空题J.R.安德森用于解释程序性知识学习中的迁移问题的理论称作迁移的()理论。
填空题模式识别程序的学习都要经过概括化和()的过程。